Blog persefone

PROYECTO PERSEFONE

VESTIMOS MEJOR CON LA CONCIENCIA LIMPIA

INTEGRANTES:

Camila Guaqueta

Melissa Nieto

Shalom Vargas

Valentina Rivera

DOCENTES:

Olga Lucia

Eduvina Ontibon

Cesar Pulga

ENFASIS DE HUMANAS

GRADO 11

COLEGIO SORRENTO 2024

Situación problemas:
La industria textil y la generación de desechos textiles se ha convertido en un desafío significativo a nivel mundial frente a las problemáticas ambientales, esta industria y su modelo económico lleva a involucrar a los consumidores, por lo que los estudiantes al ser son futuros consumidores y posiblemente próximos trabajadores de esta industria se ven involucrados. A pesar de la existencia de comités ambientales en la mayoría de instituciones educativas, no se presenta un programa de educación ambiental textil que dificulta que los estudiantes conozcan la contaminación de esta industria de manera más profunda y consciente y sobre alternativas sostenibles como la economía circular textil
Esta reformulación del problema a nivel escolar busca resaltar la importancia de la educación ambiental y las prácticas sostenibles en la formación de una nueva generación de ciudadanos conscientes y responsables con el medio ambiente.

pregunta central:
¿Puede la economía circular textil aplicarse como práctica pedagógica en los jóvenes del comité ambiental jornada mañana 2024?
objetivo general:
Desarrollar prácticas pedagógicas para aplicar con el comité ambiental para la implementación del pensamiento circular textil
objetivo especifico:

-Mostrar a los estudiantes y que comprendan los factores que afectan en el ambiente dentro de la industria textil
-Dar a conocer formas de darle una segunda vida a la ropa
-Enseñar costura fomentando la creatividad a través del rediseño de la ropa

Antecedentes:

agenda 2050 por parte de la EU
Fashion Pact firmado en 2019
Fundación Ellen MacArthur
trabajos de educación ambiental textil en España

Colombia:

campaña red circular por parte de la secretaria de ambiente
Castro Katherine "Manejo de residuos sólidos del sector textil en Colombia basado en el modelo de economía circular" Universidad Militar Nueva Granada, Bogotá
Isabella Montaña "“acciones y estrategias bajo la economía circular que requiere el sector textil colombiano”

Nuestra autora principal: Ellen MacArthur

También nos guiamos de Isabella Duque, María Campos y la Dra. Esperanza Calvo; Isabela realizo un trabajo de análisis a la industria textil en Colombia y lo que ella considera que se podría implementar mientras que María Campos realizo un proyecto de educación ambiental textil con niños de primaria y el trabajo hecho por la Dra. Esperanza Calvo que también trabajo la educación ambiental textil en una universidad de España

MARCO TEORICO:

Categorías:
Economía Circular: Modelo económico que busca minimizar el uso de recursos y la generación de desechos, prolongando la vida útil de los productos a través de la reutilización, reparación, reciclaje y regeneración de materiales. Importante dentro de este proyecto a la comunidad cumplir el rol de consumidor
Industria Textil Sostenible: La aplicación de principios sostenibles en la producción, distribución y consumo de productos textiles, buscando reducir el impacto ambiental y fomentar prácticas responsables. Si la industria textil incluye este modelo los consumidores tendrían mayor acceso a una moda sostenible
Educación Ambiental: Proceso pedagógico que busca sensibilizar y educar a las personas sobre la importancia de proteger el medio ambiente, promoviendo prácticas sostenibles en su vida cotidiana, concientizar la comunidad en este caso los estudiantes del comité ambiental, dar a conocer temas como la economía circular y la industria textil de forma que se busca influenciar su comportamiento llevándolo al de un consumidor de la moda sostenible

Metodología:

Nuestro proyecto utiliza una investigación cualitativa donde nuestra población son los estudiantes del comité ambiental los cuales nos dan sus percepciones y opiniones sobre los talleres realizados así sobre lo mencionado sobre economía circular textil, datos que utilizamos para analizar que conocimiento e interés tenía el grupo respecto al tema

Herramientas:

Empezamos caracterizando nuestra población para conocer sus intereses y habilidades previas tenían los estudiantes respecto al tema, se ha intentado hacer sentir a los estudiantes los personajes principales de su aprendizaje, tratando de dar la mayor atención a cada uno de ellos enseñando costuras básicas para la renovación de sus prendas además presentarles los beneficios que tiene la costura a la concentración y manejo del estrés; también utilizamos de los juegos didácticos, a través de la implementación de tecnología con donde se empleaba el reconocimiento de los recursos naturales en la fabricación de ropas y cómo emplear un reciclaje y reaprovechamiento

Nuestra mejor herramienta son las entrevistas hechas con las que analizamos que tanto acogieron toda la nueva información, que tanto se involucraron y sus opiniones para poder concluir si los talleres pedagógicos fueron eficaces

Intervenciones

las intervenciones fueron planeadas en 2 fases y nos basamos primordialmente en el trabajo de María Campos y la Dra. Esperanza Calvo; la primera tomando como referente los análisis de Isabella Duque sobre la economía circular en Colombia, se tomo como prioridad informar sobre el uso de recursos naturales y la contaminación de la industria textil así como explicar la economía circular textil, complementamos con juegos didácticos en los que para los estudiantes de diferentes edades se interesen e involucren más. Para la segunda fase se les enseño sobre costura y se le dio el espacio a los estudiantes para que relazaran lo que quisieran con la tela disponible, aquí se buscaba alentar la creatividad y el rediseño

Marco Legal:

constitución política de Colombia 1991, articulo 79

ley 115 de 1994 articulo 23 y 25

ley 1549 de 2012 articulo 7

decreto 1743 de 1994 articulo 14

manual de convivencia colegio Sorrento I.E.D.

PRAE

conclusiones:

Según las entrevistas, los estudiantes tuvieron una reacción positiva donde les parecía importante nuestro proyecto y adquirir conciencia para un consumo responsable, algunos participantes del comité expresaron querer reutilizar su ropa por ellos mismos mientras que otros prefirieron utilizar otras alternativas como darlas a tiendas de segunda mano, demostrando que las reacciones se alinean con estar a favor de la economía circular textil, pero con un enfoque alternativo en cuanto a rediseñar y reutilizar o darla a otras personas y lugares de segunda mano

Los estudiantes mencionan haber aprendido durante el proceso tanto de las alternativas que hay como estar informados de toda la contaminación que involucra la industria textil y muestran una preocupación por el daño ambiental que generan al ambiente

Oportunidades para personas interesadas a continuar:
Investigar cómo perciben los consumidores los productos textiles sostenibles y qué influye en su decisión de compra; junto con buscar alguna oportunidad para colaborar con empresas del sector textil y poner en práctica la economía circular. Además de averiguar otras áreas en las que se pueda aplicar la economía circular.

ANEXOS:

pvha:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1XxjJ5psumGfAfkxVBHB-434XqEVmS32G/edit?usp=sharing&rtpof=true&sd=true

estado del arte/antecedentes:

https://docs.google.com/document/d/129XZdlsiWNSbc0IVEOcBdtVEdVjB5I5I/edit?usp=sharing&ouid=112369290089783926993&rtpof=true&sd=true

Marco legal:

https://docs.google.com/document/d/1kNBWjfPnPmS-o09v-5iJtCanw95FluLL/edit?usp=sharing&ouid=112369290089783926993&rtpof=true&sd=true

Metodología:

https://docs.google.com/document/d/1RMkt0L8RsdDmyr7-rBuwobW8dDUK8be4/edit?usp=sharing&ouid=112369290089783926993&rtpof=true&sd=true

en el siguiente video observaremos el ultimo taller trabajado con el comité ambiental

https://youtu.be/Sx-QiRgVCsQ